تقليد درست، پيشنياز خلاقيت يادگيری تقليدی در آموزش فرايند طراحی معماری

گزارش خطا
نویسنده : وحید صدرام
محل انتشار : نشریه صفه 76
نوع مقاله : علمی - پژوهشی
زبان : فارسی
دوره : 27
شماره : 76
زمان انتشار : بهار 1396

در باور عمومي، «تقليد کردن» معمولاً نقطة مقابل «خلاقيت» تلقي مي‌شود. در حوزة طراحي معماري نيز، که اساس آن را خلاقيت شکل مي‌دهد، ديدگاه اجتناب از تقليد، کم‌وبيش به چشم مي‌خورد. برخي معلمان با بيانيه‌هايي مانند «از خودتان خلاقيت داشته باشيد و از ديگران تقليد نکنيد»، به دانشجويان چنين القا مي‌کنند که تقليد کردن مُنافي خلاقيت است. در اين پژوهش، به روش «مفهوم‌سازي» با استدلال منطقي بر تأملات نظري و از منظر روان‌شناسي يادگيري تقليدي، ردپاي تقليد از نيم‌کرة چپ مغز نوآموز طراح، به خلاقيت در نيم‌کرة راست او دنبال مي‌شود و اين فرضيه تنوير مي‌گردد که «تقليد درست» راه‌اندازِ «خلاقيت» است. در مقاله مفهوم «تقليد ضمني» مطرح و توجه به آن براي انتقال «دانش ضمنيِ» مهارت‌هاي طراحانة معلم به شاگرد معماري ضروري دانسته مي‌شود. در اين تحقيق، پرسش‌هايي در انتهاي بحث مي‌آيد که مسير پژوهش‌هاي آينده را با منظور «تقليد درست براي يادگيري طراحي معماري» روشن مي‌کند.

(114.1 کیلوبایت) دانلود مقاله  

مشخصات مقاله

مراجع :

سيف، علياکبر. روانشناسي پرورشي نوين: روانشناسي يادگيري و آموزش، تهران: دوران، 1389.

قدوسيفر، سيدهادي و ايرج اعتصام و فرح حبيب و هاجر پناهي برجاي. «آموزش سنتي معماري در ايران و ارزيابي آن از ديدگاه يادگيري مبتني بر مغز». در مطالعات معماري ايران، ش 1 (بهار و تابستان 1391)، ص 39-58.

محمودي، سيداميرسعيد. «تفکر در طراحي: معرفي الگوي تفکر تعاملي در آموزش طراحي». در هنرهاي زيبا، ش 20 (زمستان 1383)، ص 27-36.

Blackmore, Susan. “Evolution and Memes: The Human Brain as a Selective Imitation Device”, in Cybernetics and Systems, Vol. 32, No. 1-2 (2001), pp. 225-255.

Cartmill, Erica & Sian Beilock & Susan Goldin-Meadow. “A Word in the Hand: Action, Gesture and Mental Representation in Humans and Non-human Primates”, in Philosophical Transactions of the Royal Society, Vol. 367 (2011), pp. 129-143.

Cross, Nigel. Designerly Ways of Knowing, London: Springer-Verlag Ltd, 2006.

Dorst, Kees. Describing Design: A Comparison of Paradigms. Netherland: Rotterdam, 1997.

Hurley, Susan. “The Shared Circuits Model (SCM): How Control, Mirroring, and Simulation Can Enable Imitation, Deliberation, and Mindreading”, in Behavioral and Brain Sciences, Vol. 31 (2008), pp. 1-58.

Jones, Emily & Jane Herbert. “Exploring Memory in Infancy: Deferred Imitation and the Development of Declarative Memory”, in Infant and Child Development, Vol. 15 (2006), pp. 195-205.

Koskinen, Kaj & Pekka Pihlanto & Hannu Vanharanta. “Tacit Knowledge Acquisition and Sharing in a Project Work Context”, in International Journal of Project Management, Vol. 21 (2003), pp. 281-290.

Levitt, Andrew. “A Designer’s Guide to the Resources of the Psyche: Acknowledging the Importance of Knowledge and Know-how”, in The International Journal of Healing and Caring, Vol. 5, No. 2 (2005), pp. 1-14.

Miklosi, Adam. “The Ethological Analysis of Imitation”, in Biol. Rev., Vol. 74 (1999), pp. 347-374.

Nadimi, Hamid. Conceptualizing a Framework for Integrity in Architectural Education: With some References to Iran, PhD Thesis, Institute of Advanced Architectural Studies, University of York, 1996.

Nagy, Emese. “From Imitation to Conversation: The First Dialogues with Human Neonates”, in Infant & Child Development, Vol. 15 (2006), pp. 223-232.

Nehaniv, Chrystopher L. & Kerstin Dautenhahn. “LIKE ME? - Measures of Correspondnce and Imitation”, in Cybernetics and Systems, Vol. 32, No. 1-2 (2001), pp. 11-51.

Ochsner, Jeffrey Karl. “Behind the Mask: A Psychoanalytic Perspective on Interaction in the Design Studio”, in Journal of Architectural Education, Vol. 53, No. 4 (2000), pp. 194-206.

Polanyi, Michael. “Tacit Knowing: Its Bearing on Some Problems of Philosophy”, in Reviews of Modern Physics, Vol. 34, No. 4 (1962), pp. 601-616.

Rook, Laurens & Daan van Knippenberg. “Creativity and Imitation: Effects of Regulatory Focus and Creative Exemplar Quality”, in Creativity Research Journal, Vol. 23, No. 4 (2011), pp. 346-356.

Schön, Donald. Educating the Reflective Practitioner, USA: John Wiley & Sons, 1987.

Warnick, Bryan. Imitation and Education: A Philosophical Inquiry into Learning by Example, USA: State University of New York Press, 2008.

Zhou, Jiangyuan. “The Effects of Reciprocal Imitation on Teacher-Student Relationships and Student Learning Outcomes”, in International Mind, Brain, and Education Society, Vol. 6, No. 2 (2012), pp. 66-73.

http://www.definitions.net/definition/imitation

مسابقات

جوایز

نشریات

منابع اینترنتی :

http://sofeh.sbu.ac.ir/