تعلیم معمار یا تربیت معمار: تأملی در رسالت‌ زمانمند مدرس طراحی معماری

پنیا، ویلیام ام. و استیون ای. پارشال. مبانی برنامه‌ریزی معماری، تبیین روش مسئله‌کاوی، ترحمۀ محمد احمدی‌نژاد، تهران: نشر خاک، ۱۳۸۸.

جعفرى، محمدتقى. تفسير نهج البلاغه، ج ١٧، تهران: نشر فرهنگ اسلامى، ۱۳۶۶.

چری، ادیت. برنامه‌ریزی برای طراحی از تئوری تا عمل، ترجمۀ شهناز پورناصری. تهران: مرکز مطالعاتی و تحقیقاتی شهرسازی و معماری، ۱۳۸۸.

حجت، عيسي. «معماران كوچك، آموزش معمارى از آموزش سينه‌به‌سينه تا آموزش شانه‌به‌شانه»، در فصلنامۀ آموزش مهندسى ايران، ش ٥٦ (زمستان ١٣٩١)، ص ٣٧-٥٣.

ــــــــ . «آموزش معمارى و بي‌ارزشى ارزش‌ها»، در هنرهاى زيبا، ش ١٤ (تابستان ۱۳۸۲)، ص ۶۳-۷۰.

حسینی منشی قمی، قاضی میر احمد بن شرف‌الدین. گلستان هنر، تصحیح احمد سهیلی خوانساری، تهران: انتشارات منوچهری، ۱۳۶۶.

خان‌محمدی، علی‌اکبر. «فتوت‌نامة بنایان»، در صفه، ش ۵ (بهار ۱۳۷۱)، ص ۱۰-۱۴.

دامادی، محمد. تحفه الاخوان، در بیان اصول فتوت و آداب فتیان، تهران: انتشارات بنیاد فرهنگ ایران، ۱۳۵۱.

زيباكلام مفرد، فاطمه و سمیرا حيدرى.«بررسى ديدگاه ابن سينا در باب تعليم و تربيت (مبانى، اصول، محتوا، روش)»، در مجلۀ روان‌شناسي وعلوم تربيتى، سال ۳۸، ش ٣ (پاییز ١٣٨٧)، ص ٨٩-١١٣.

صالحی، اکبر و امیر مرادی و اسماعیل فیروزی. «نگاهى جامع به تعليم و تربيت اسلامى از ديدگاه شهيد مرتضي مطهری با تأكيد بر اصول، اهداف، و روش‌هاى تربيتى»، در پژوهش در مسائل تعليم و تربيت اسلامى، سال ۲۲، دورۀ جديد، ش ٢٥ (زمستان١٣٩٣)، ص ٩-٣٧.

صراف، مرتضی. رسایل جوانمردان، مشتمل بر هفت فتوت‌نامه، تهران: انتشارات معین، ۱۳۷۰.

کرباسی، عاطفه. ثابت و متغیر در معماری، پایان‌نامۀ دکتری، تهران: دانشگاه شهید بهشتی، ۱۳۸۹.

کربن، هنری. آیین جوانمردی، ترجمۀ احسان نراقی، تهران: نشر نو، ۱۳۶۳.

ــــــــ . «شهرهای رمزی»، ترجمۀ علی‌اکبر خان‌محمدی، در صفه، ش ۳ و ۴ (پاییز و زمستان ۱۳۷۰)، ص ۲۶-۳۵.

کلامی، مریم. دانش شخصی (ضمنی) و مولد اولیۀ طراحی، پایان‌نامۀ دکتری، تهران: دانشگاه شهید بهشتی، ۱۳۹۳.

لاوسون، برایان. طراحان چگونه می‌اندیشند؟ ابهام‌زدایی از فرایند طراحی، ترجمۀ حمید ندیمی. تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی، ۱۳۸۷.

محجوب، محمدجعفر. فتوت‌نامة سلطانی، تهران: انتشارات بنیاد فرهنگ ایران، ۱۳۵۰.

نجار نجفى، الناز. «تربيت و عمارت: آموزش معمارى، با تأمل در مفهوم فرهنگ نزد قدما»، در فصلنامۀ آموزش مهندسى ايران، ش ٥٦ (زمستان ١٣٩١)، ص ١٧-٣٥.

ندايي، هاشم. «مبانى تعليم و تربيت از ديدگاه علامه سيدمحمدحسين طباطبايي»، در پژوهش در مسائل تعليم و تربيت اسلامى، ش ١١ (بهار و تابستان ١٣٩٠)، ص ٢٩-٤۲.

ندیمی، حميد. «آموزش علوم مهندسى يا طراحى مهندسى: تأملى دربارۀ آموزش مهندسى در ايران»، در فصلنامۀ آموزش مهندسى ايران، ش ٥٦ (زمستان ١٣٩١)، ص ١-١٦.

ــــــــ . «روش استاد و شاگردی، از نگاهی دیگر»، در مجلۀ هنرهای زیبا، معماری و شهرسازی، ش ۴۴ (زمستان ۱۳۸۹)، ص ۲۷-۳۶.

ندیمی، هادی. درس‌گفتارهای سیری در مطالعات نظری معماری، دورة دکترای معماری، دانشگاه شهید بهشتی، چاپ نشده، ۱۳۹۰.

ــــــــ . «آیین جوانمردان و طریقت معماران (سیری در فتوت‌نامه‌های معماران و بنّایان و حِرَف وابسته)»، در کلک دوست، ده مقاله در هنر و معماری. اصفهان، سازمان فرهنگی تفریحی شهرداری اصفهان، ۱۳۸۶، ص ۵۱-۸۰.

ــــــــ . «تأملی در نسبت اخلاق و معماری»، در کلک دوست، ده مقاله در هنر و معماری. اصفهان، سازمان فرهنگی تفریحی شهرداری اصفهان، ۱۳۸۶، ص ۱۲۳-۱۳۶.

ــــــــ . «نیم‌نظری به آموزش هنر در ایران»، در کلک دوست، ده مقاله در هنر و معماری، سازمان فرهنگی تفریحی شهرداری اصفهان، ۱۳۸۶، ص ۳۷-۴۸.

نقى‌زاده، محمد. «مرورى بر آموزش معمارى و شهرسازى در ايران»، در مجلۀ آموزش مهندسي ايران، ش ۴ (زمستان ۱۳۷۸)، ص ٩٩-١١٩.

Blyth, Alastair & John Worthington. Managing the Brief for Better Design, London: Spon Press of the Taylor & Francis Group, 2001.

Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives, New York: David McKay Co, 1956.

Brawne, Michael. Architectural Thought: The Design Process and the Expectant Eye, UK: Architectural Press of Elsevier, 2003.

Clarkson, John & Claudia Eckert. Design Process Improvement: A Review of Current Practice, London: Springer-Verlag, 2005.

Cross, Nigel. Designerly Ways of Knowing, London: Springer-Verlag Ltd, 2006.

Dorst, Kees. Describing Design: A Comparison of Paradigms, Netherland: Rotterdam, 1997.

________ . “The Core of Design Thinking and its Application”, in Design Studies, 32 (2011), pp. 521-532.

Goldschmidt, Gabriella. “Doing Design, Making Architecture”, in JAE, 37( 1)( 1983), pp. 8-13.

Lawson, Bryan. What Designers Know, UK: Architectural Press of Elsevier, 2004.

Lidwell, William & Kritina Holden & Jill Butler. Universal Principles of Design, USA: Rockport Publishers, 2003.

Levitt, Andrew. “A Designers Guide to the Resources of the Psyche: Acknowledging the Importance of Knowledge and Know-how”, in The International Journal of Healing and Caring (On-line), Vol. 5, No. 2 (2005), pp. 1-14.

Orr, David. The Nature of Design: Ecology, Culture, and Human Intention, New York: Oxford University Press, 2002.

Phillips, Peter. Creating the Perfect Design Brief: How to Manage Design for Strategic Advantage. New York: Allworth Press, 2004.

Polanyi, Michael. “Tacit Knowing: Its Bearing on Some Problems of Philosophy”, in Reviews of Modern Physics, 34 (4) (1962), pp. 601-616.

Salama, Ashraf. New Trends in Architectural Education: Designing the Design Studio, USA: 1995.

Santrock, J.W. “Educational Psychology”, in McGraw-Hill Higher Education, Boston, (2001), pp. 357-359.

Schön, Donald. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action, USA: Basic Books, 1983.

The New Grolier Webster International Dictionary of the English Language, (1971).

Wiggins, Grant & Jay McTighe. Understanding by Design, 2nd Ed, USA: ASCD publications, 2005.

http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Bloom's_Taxonomy.(Date retrieved: January 2012)

http://www.thefreedictionary.com.(Date retrieved: January 2012)

www.britannica.com