تعامل بين ايده يابى و پردازش ايده در تفكر طراحى معمارى

الكساندر، كريستوفر. يادداشت هايى بر تركيب فرم، ترجمة سعيد زرين مهر،

. تهران: روزنه، 1384

خلاقيت چيست و مدرسه چه نقشى در پرورش » . حسينى، افضل السادات

در مجله روا نشناسى و علوم تربيتى، دانشگاه تهران، ش 57 ،«؟ آن دارد

.73 - (بهار 1377 )، ص 52

حق شناس، عليمحمد و ديگران. فرهنگ هزاره، تهران: فرهنگ معاصر،

. چاپ اول، 1381

سيف، على اكبر. روا نشناسى پرورشى (روا نشناسى يادگيرى و آموزش)،

. تهران: آگاه، 1384

شريف، حميدرضا. پرورش خلاقيت و آموزش معمارى، گروه دكترى

معمارى، دانشگاه شهيد بهشتى، دى ماه 1384 (مقاله چاپ نشده).

صفه، ش 53 ( تابستان ،« تفكر نقاد و ارزيابي ايده طراحي معماري » .

.64- 1390 )، ص 53

. فرايند طراحى معمارى و تفكر نقاد (تعامل تفكر نقاد با تفكر خلاق)،

. رسالة دكترى، دانشكدة معمارى و شهرسازى دانشگاه شهيد بهشتى، 1388

فيشر، رابرت. آموزش تفكر به كودكان، ترجمةه مسعود صفايى مقدم و

. افسانه نجاريان، اهواز: نشر رسش، 1385

لاوسون، برايان، طراحان چگونه م ىانديشند (ابها مزدايى از فرايند طراحى)،

. ترجمة حميد نديمى، انتشارات دانشگاه شهيد بهشتى، 1384

لنگ، جان. آفرينش نظرية معماري (نقش علوم رفتاري در طراحي محيط)،

. ترجمة عليرضا عيني فر، انتشارات دانشگاه تهران، 1381

،« تفكر خلاق و بارورى آن در سازما نهاى آموزشى » . ميركمالى، سيدمحمد

در مجله روان شناسى و علوم تربيتى،دانشگاه تهران، سال ش 59 (تابستان

.120 - 1378 )، ص 99

در صفه، ش 29 (پائيز و ،« جستارى در فرايند طراحى » . نديمى، حميد

.103 - زمستان 1378 )، ص 94

نلر، جرج اف. هنر و علم خلاقيت، ترجمة سيدعلى اصغر مسدد، دانشگاه

. شيراز، 1380

Alexander, C. Notes on the Synthesis of Form. Harvard

University Press, Mass, 1964.

Bayazit, Nigan. “Investigating Design: A Review of Forty

Years of Design Research”, in Design Issues, 20(1) (Winter

, pp. 16-29

Bloom, B.S. & D.R. Krathwohl & B.B. Masia. Taxonomy of

educational Objectives: Handbook I, cognitive Domain.

London: Longman, 1956.

Chiu, Yi-ching Jean. Exploring Student and teacher

Interactions for Critical Thinking in Face-to-Face and

Online Environments in Anefel Course in Taiwan. Faculty

of Education Australian Catholic University Fitzroy,

Victoria 3065 Australian. (PhD thesis. 2006). From

http://dlibrary.acu.edu.au/digitaltheses/public/adtacuvp108.11092006/

whole.pdf.

Craft, Anna. Creativity and early year’s education.

Continuum. London. New York, 2002.

Cross, N. Forty Years of Design Research,Design Research

Quarterly 1(2). www.drsq.org/issues/drq2-1.pdf, Dec. 2006.

Facione, P.A. Critical Thinking: A Statement of Expert

Consensus for Purposes of Educational Assessment and

Instruction, Research Findings and Recommendations.

(Report No. RIEJUN1990)Millbrae, CA: The California

Academic Press. (ERIC Document Reproduction Service No.

ED315423), 1990 Update.

________ . Critical Thinking: What It Is and Why It Counts.

From http://www.insightassessment.com, 2007.

Guilford, J.P. «Creativity Research: Past, Present and

Future». in S. Isaksen (Ed.),Frontiers of Creativity Research.

Buffalo, NY: Bearly Ltd, 1987.

Heward, W.L. Exceptional Children: An Introduction to Special

Education (5th Ed.). Englewood cliffs, NJ: Merrill, 1996.

Lawson, B. Design in Mind, Butterworth-Heinemann,

Oxford: UK Longman, 1994.

LCDE, Longman dictionary of contemporary English,

Longman, 1992.

Paul, R. A draft statement of principles of the National

Council for Excellence inCritical Thinking, From www.

criticalthinking.org/ncect.html, 2003.

Petress, Ken. “Critical Thinking; An Extended Definition”, in

Education, 124 (3) (Spring 2004). pp. 461-466. From www.

umpi.maine.edu/~petress/ArticleA48.pdf

Schön, D. A. “Designing: Rules, Types and Worlds”, in Design

Studies 9(3) (1988), pp. 181-190.

Ricketts, J.C. & R.D. Rudd. “Critical Thinking Skills of FFA

Leaders”, in .Journal of Southern Agricultural Education

Research, 54(1) (2004).

Simpson, Elaine & Mary D. Courtney. “Critical Thinking in

Nursing Education: A Literature Review”, in International

Journal of Nursing Practice, 8 (April 2002), pp 89-98. From

http://eprints.qut.edu.au/263/