پژوهش براى طراحى در رشته معمارى منظر ارزيابى تجربه طراحى در « كارگاه طرح منظر»

گزارش خطا
نویسنده : حسن تقوایی، امير سميارى
محل انتشار : نشریه صفه 67
نوع مقاله : علمی - پژوهشی
زبان : فارسی
دوره : 24
شماره : 67
زمان انتشار : زمستان 1393

رشتة دانشگاهىِ معمارى منظر حدود دو دهه سابقة فعاليت آموزشى و پژوهشى در ايران دارد و نيازمند رشد بستر نظرى و عملى و بومی سازى علمى در كشور است. طراحى منظر نيز، كه محور اصلى فعاليت هاى آموزشى و حرف هاى اين رشته محسوب می شود، مستلزم گسترش مفاهيم، رو ش ها، و ابزار تخصصى و پژوهش محورى است.

يك رويكرد پژوهشى در كارگاه طراحى، شناختن اولويتهاى دانشجويان در انتخاب " مولدهاى اولية تأثيرگذار بر خلق طر حمايه در فرايند طراحى" است كه به جهت گيرى رويكردهاى آموزشى، «پژوهش براى انجام»، و « پژوهش از طريق طراحى » كمك می کند. در اين مقاله، با هدف تبيين ارز شهاى تأثيرگذار بر طراحى منظر و با تكيه بر تحليل محتواى ادبيات متأخر معمارى منظر، به اين پرسشها پاسخ داده می شود: مولدهاى اوليه براى خلق طرح مايه كدام هستند؟ و كداميك را بايد در اولويت هاى آموزشى و پژوهشى« كارگاه طراحى منظر 1» تعريف كرد؟ ابتدا با تكيه بر يك تجربة طراحى مشترك در درس "طراحى منظر 1" در دو دانشگاه شهيد بهشتى و بين المللى امام خمينى(ره) سعى شد تا از دانشجويانى، كه آن درس را سپرى كرده اند، در خصوص اولويت بندى مولدهاى اوليه در « كارگاه طراحى منظر 1» نظرسنجى گردد. سپس پيمايش زمينه يابى، از طريق بازبينى طرح مايه ها، ارسال پرسشنامه به ايميل دانشجويان، و تحليل پاسخ ها به روش آمار توصيفى و با كمك نرم افزار « اس پى اس اس » انجام شد. نتايج نشان داد كه از میان عوامل « ارزشهاى بوم شناختی » ،« ارزشهاى زيبايی شناختى » ،« ارزشهاى اجتماعى فرهنگى »، « مقياس طرح » و« مطالعة الگوهاى محلى و مصاديق نمونة موردی »، توجه به « مقياس طراحى » و « ارزش هاى بوم شناختى » به منزلة مولد اوليه، در نظر دانشجويان اهميت بيشترى دارند. مطابق نتايج، به رغم اهميت عوامل فوق در نظر پاسخ دهنده ها (در زمان انجام تمرين« طرح 1» ) به دليل فقدان آشنايى كافى با مولدهاى اولية نام برده، تصميم گيرى دانشجويان بيشتر متكى بر مهارت فردى بوده است. يافته هاى نظرسنجى بر اهميت تعريف ابعاد ماهوى معمارى منظر در «کارگاه طرح 1» دلالت دارد. در بيشتر پاسخها ( 62 ٪) بر ضرورت به كارگيرى مفاهيم پايه و اصول محتوايى تأثيرگذار بر طراحى، در پروژ ه اى كوچك مقياس و قابل نوآموزان طراحى منظر تأكيد شده بود. مطابق يافته ها در « كارگاه طراحى منظر 1 » ، به ترتيب بايد بر آموزش مفاهيم پايه و اصول بوم شناسى منظر، مفاهيم اجتماعى فرهنگى، و اصول زيبایی شناسى تأكيد گردد و به منظور تبيين مفاهيم و اصول فوق، به مثابه مولد اوليه، به هنگام طراحى و كاربرد آ نها در خلق طرح مايه، پژوهشهاى عملى انجام شود.

(7.1 مگابایت) دانلود مقاله  

مشخصات مقاله

مراجع :

تقوائى، سيدحسن. معمارى منظر درآمدى بر تعري فها و مبانى نظرى،

. تهران: انتشارات دانشگاه شهيد بهشتى، 1391

در فصلنامة پژوهش ،« آشنايى با شهرك تحقيقاتى كاووش » . توكلى، ولى الله

،114 -1 و برنام هريزى در آموزش عالى، ش 2 (تابستان 1372 )، ص 07

http://www.noormags.com/view/ : دسترسى از طريق وب سايت

. در تاريخ 3 تيرماه 1393 fa/articlepage/924773

تاثير پژوهش بر ساختار آموزش طراحى در رشتة معمارى » . سميارى، امير

در چهارمين همايش آموزش معمارى، پرديس هنرهاى زيبا، ،« منظر

. دانشگاه تهران، 18 و 19 دى ماه 1390

مشخصات كلى، » . شوراى عالى برنامه ريزى وزارت فرهنگ و آموزش عالى

مصوب 7 ،« برنامه، و سرفصل دروس دورة كارشناسى ارشد معمارى منظر

. دى ماه 1376 ، ص 2

شوراى برنامه ريزى آموزش عالى، وزارت علوم، تحقيقات، و فناورى.

بازنگرى برنامة درسى رشتة مهندسى معمارى منظر در مقطع كارشناسى »

. مصوب 26 آذرماه 1391 ، ص 24 و 25 ،« ارشد

لاوسون، برايان. طراحان چگونه م ىانديشند، ابها مزدايى از فرايند طراحى،

. ترجمة حميد نديمى، تهران: انتشارات دانشگاه شهيد بهشتى، 1384

لنگ، جان. آفرينش نظرية معمارى، ترجمة عليرضا عينى فر، تهران:

. انتشارات دانشگاه تهران، 1381

نسبت طراحى با تحقيق، جستارى در بنيان هاى نظرى » . طاهرى، جعفر

،( در صفه، ش 56 (بهار 1391 ،« چگونگى پيوند تحقيق به طراحى معمارى

.22 - ص 7

منابع ايده پردازى معمارى، جستارى در » . نديمى، حميد و فرهاد شريعت راد

در نشرية هنرهاى ،« فرايند ايده پردازى چند معمار از جامعة حرفه اى كشور

.14 - 1391 )، ص 5 ) زيبا، دوره 17 ، ش 2

در صفه، ش 29 (پاييز و ،« جستارى در فرايند طراحى » . نديمى، حميد

.103 - زمستان 1378 )، ص 94

Ahern, J, “Theories, Methods and strategies for Sustainable

Landscape Planning”, in B, Tress, G. Tress, G. Fry, and

P. Odam (ed), From Landscape Research to Landscape

Planning: Aspects of Integration Education and Application,

Springer, 2006, pp. 119-131; It`s also accessible from:

http://library.wur.nl/frontis/landscape_research/09_ahern.

pdf, access date: 3.7.2011

Deming, E.M and S. Swaffield. Landscape Architecture

Research, Inquiry, Strategy, Design, New Jersey: John Wiley

& sons, Inc, Haboken, 2011.

Dramstad, W.E & J.D. Olson & R.T. Forman.

Ecology Principles in Landscape Architecture and Land-use

Planning, Washington, DC: Harvard University and Island

press, 1996.

Farina, Almo. “Ecology, Cognition and Landscape, Linking

Natural and Social Systems”, in Springer, Landscape series,

vol. 11 (2010), London and New York.

Gazvoda, Davorin. “Cteristics of Modern Landscape

Architecture and its Education”, in Landscape and Urban

Planning, No. 60 (2002), pp. 117-133.

Gobster P.H & J.I. Nassauer & T.C. Daniel & G. Fry. “The

Shared Landscape: What does Aesthetics have to do with

Ecology?”, in Landscape Ecol, No. 22 (2007), pp. 959-972.

Lagro, J.A. Site Analysis: a Contextual Approach to

Sustainable Land Planning and Site Design”, 2nd ed, New

York: John Wiley & Sons Inc, 2008.

Lenzholzer, S & I. Duchhart & kon. Jusuck. “Research

Through Designing in Landscape Architecture”, in

Landscape and Urban Planning, No. 113 (2013), pp. 120-

Makhzoumi, J & G. Pungetti. Ecological Landscape Design

and Planning: The Mediterranean Context”, London and New

York: E&FN Spon, 1999.

Marusic, I. “Some Observations Regarding the Education

of Landscape Architects for the 21st Century”, in

Landscape and Urban Planning, No. 60 (2002), pp. 95-103.

Milburn, L & Robert D. Brown. “The Relationship between

Research and Design in Landscape Architecture”, in

Landscape and Urban planning, No. 64 (2003), pp.47-66,

this article is available from http://www.elsevier.com/

locate/landurbplan

Motloch, J, Introduction to Landscape Design, (2ed), Austin,

Texas: John Wiley & Sons Inc, 2001.

Nassauer, J.I. & P. Opdam. “Design in Science: Extending the

Landscape Ecology Paradigm”, in Landscape Ecology, No. 23

(2008), pp. 633-644.

Steenbergen, C. Composing Landscape: Analysis, Typology

and Experiments for Design, Basel: Birkhauser Verlag, 2008.

Steinitz, Carl. “On Teaching Ecological Principles to

Designers”, in Johnson, Bart r, and Kristina, hill (Eds)

Ecology and Design: Frameworks for Learning, Washington,

DC, USA: Island press, 2002, pp. 231-244,

Swaffield, S, Theory in Landscape Architecture, a reader

book, Philadelphia: University of Pennsylvania press, 2002.

Terkenli, T.S. “Toward a Theory of the Landscape: the

Aegean Landscape as a Cultural Image”, in Landscape and

Urban Planning, No. 57 (2001), pp. 197-208.

Thompson, I.H. Ecology, Community and Delight: Sources of

Values in Landscape Architecture, London: E & F SPON, 2002

http://www.asla.org/ access date: 16.7.2014

http://www.asla.org/

مسابقات

جوایز

نشریات

منابع اینترنتی :

http://sofeh.sbu.ac.ir/